ครูประกบ (Shadow Teacher)

Shadow Teachers: ครูประกบ

เด็กทุกคนควรได้รับการสนับสนุนทางด้านการเรียนรู้ การพัฒนาทักษะการศึกษา ทักษะสังคม และการช่วยเหลือตนเอง ซึ่งในโรงเรียนนั้นครูมีบทบาทในการช่วยเหลือเด็กพัฒนาความรู้ความเข้าใจในสิ่งต่างๆ รอบตัว เช่น เรียนรู้การอ่าน การเขียน การนับ และครูยังช่วยให้เด็กเข้าใจเกี่ยวกับกฎการเล่น การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น การดูแล และการแบ่งปัน แต่ทว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่จะเรียนรู้ได้เหมือนคนอื่น บางคนต้องการการช่วยเหลือแบบพิเศษในบางด้านของการเรียนรู้ ซึ่งมีหลายสาเหตุที่ทำให้เด็กต้องการการช่วยเหลือแบบพิเศษ ได้แก่

• มีปัญหาสมาธิ (Attention difficulties)
• มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านภาษาและการคำนวณ (Dyslexia or dyscalculia) 
• มีปัญหาความเข้าใจจากการอ่าน (Reading & comprehension difficulties)
• มีปัญหาการเขียน (Creative writing challenges)
• มีปัญหาพฤติกรรม (Behavioural difficulties) 
• มีปัญหากล้ามเนื้อมัดเล็ก หรือกล้ามเนื้อมัดใหญ่ (Difficulties with fine or gross motor skills)

การที่มีผู้คอยช่วยเหลือให้คำแนะนำแก่เด็กเหล่านี้ในห้องเรียนเป็นสิ่งจำเป็นอย่างมาก ครูประกบ (Shadow teachers) มีส่วนสำคัญมากในการช่วยให้เด็กสามารถเรียนรู้ได้ในโรงเรียน โดยมีบทบาทในการสนับสนุนแบบรายบุคคลให้เด็กสามารถ

• พัฒนาสมาธิ (Developing skills in attention) 
• พัฒนาทักษะการเขียน (Support with handwriting)
• ดำเนินการและพัฒนาพฤติกรรมที่พึงประสงค์ (Developing and implementing behaviour support plans)
• ช่วยสนับสนุนและดำเนินการตามเป้าหมายการศึกษารายบุคคล (Contributing to the development and implementation of IEP targets)

อีกทั้งครูประกบยังสามารถช่วยเหลือเด็กให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้โดยนักวิชาชีพต่างๆ เช่น นักฝึกพูด (speech and language therapists) หรือนักกิจกรรมบำบัด (Occupational Therapists) เพื่อช่วยเหลือ และสนับสนุนให้เด็กสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพ

Reference: The Developing Child Centre, http://www.tdcc.ae/shadow-teachers.php

เรียบเรียงโดย Mind Brain & Body 2015